2026年10月16日晚，南京一中“书院夜话”活动于北校区望星楼第一会议室顺利举行。本次活动是新入职教师培训的专场交流活动，由王逢源老师主持，聚焦新教师在教学与班级管理中的真实困惑，通过前辈经验分享与同行互助，助力新教师专业成长。活动前已收集新教师高频问题，并以词云图归纳形成五大教学类问题与四大班级管理类问题，作为本次交流的核心议题。

核心对话：经验分享与案例剖析

北校区高三数学备课组组长查曼玉老师结合自身七年教学经历，系统阐述了从备课、课堂到课后的实践与思考。她强调“深耕备课”是教学根基，“立足学情”是高效课堂的关键，而课堂上的规范化管理与课后的个性化辅导双管齐下，能有效增强学生信任与配合意愿。查曼玉老师总结道，教学不仅是传授知识，更是持续学习与自我迭代的过程，唯有不断打磨自己，持续专业成长，才能实现从“会教”到“善教”的跃迁。

教学服务处副主任、高一年级主任夏子老师以“教育的节奏”为主题，分享其在班级管理中的核心理念，通过三个典型案例展开论述。《“一分钟”的故事》鼓励教师应当把握思考的每一个契机；《课堂“沉默”指南》揭示教师课堂沉默的重要性；《疾讯易扰，徐语方安》则强调教师应坚守教学节奏，以学生为主体，以教学目标为导向，建立稳定可控的家校协作机制。

互动答疑：自由问答与智慧碰撞

针对新入职理科教师担忧“课堂沉默导致进度完不成”的问题，夏子主任提出精选关键问题、将思考任务延至课后与采用文字反馈替代口头追问这三类解决方案。

教师发展处主任李昱蓉老师补充指出，教学本质是“学生学会”而非“教师讲完”，教学进度需要通过小测验、默写等方式检验实效，而非依赖讲授时长。

针对物理等学科学生忽视知识来源的问题，查曼玉老师提出在新课导入阶段融入学科史与研究源头讲解，帮助学生建立大单元认知框架，推动学生从被动接受转向主动建构。

展望未来：成长寄语与行动支持

随后活动进入寄语环节，查曼玉老师寄语新教师“静心沉淀自有收获”，强调初期不必苛求完美，应专注于积累与成长。

夏子主任则寄语“慢慢来，想开点”，提醒大家未来终将成为今日所见的从容教师，不必焦虑当下困境。

李昱蓉主任则从专业成长角度出发，提出“先站稳讲台再追求精彩”“把困惑当课题反复复盘”“主动借力”三大成长建议，鼓励教师重视过程积累，参考本校正高与特级教师示范课教案汇编成册的《求真课堂》资源，积极参与晒课、解题大赛等考核活动。

书院灯明解惑处，夜话声暖伴行时。本次“书院夜话”不仅为新教师提供了可借鉴的实践策略，更传递了“困惑有解，成长有伴”的温暖信号，愿每一位新教师在此间拾得一份从容，让教育的每一步都走得踏实而有光。