“承师道之光，绽新光于行” 。7月11日至15日，南京一中在南、北校区举办了暑期新入职教师培训，38位初、高中及国际部新教师共同开启职业新征程。

恪守规章，践行师道

首日培训聚焦校史文化根基与职业规范建设，从教育责任、师德师风的角度出发，为新教师树立职业道德观。开幕式中，南京一中校长陈立其在开幕致辞中深刻阐释“一中精神”，勉励新教师立足新课改背景，坚守育人初心，传承师道薪火。他强调教学创新与德育实践的有机融合，为新教师指明发展方向。

梅铃悦老师作为新教师代表在发言中，感谢学校为新教师搭建了如此高质、系统的学习平台，让新教师们得以在专家的智慧引领下，在前辈的悉心指导下，在同仁的思维碰撞中，汲取专业成长的丰沛养分。

南京一中纪委书记王越从教育现状出发，通过真实案例剖析师德内涵，筑牢新教师职业底线。

督导室魏荣葆主任带领新入职教师回望百年办学历程，了解南京一中 在新时代背景下的发展与使命。

信息服务处副主任顾晓春介绍了学校的数字化办公平台和教学系统，让智慧校园赋能教育教学。办公室主任叶方猛系统地解读了学校规章管理制度，帮助新教师们尽快适应学校工作。

为了快速让新教师互相熟悉，融入南京一中大集体，晚上时间，南师附中心理教师郭庭老师用专业引导，让新教师在团建活动中迅速破冰，从拘谨到默契，为未来的合作打下坚实的基础。

教学能力，千锤百炼

江苏省师干训中心《学校管理》副主编印亚静在《方向：论文及案例的撰写》专题报告中，教导新教师时刻保持问题意识，在教学实践中克服碎片化学习的倾向，真正打破固有模式对教师成长的束缚；同时聚焦教学问题转化为科研课题的路径，详解论文撰写规范与课题申报技巧，在新教师心中播下教科研融合的种子。

江苏省教育科学规划领导小组办公室原主任董林伟在《核心素养与课堂教学改革》专题报告中，深入解析核心素养的深刻内涵与新课程改革的重点任务，提出以核心素养为导向的课程目标、以结构化为思路的内容设计、以实践育人为主体的课程实施、以学习质量为标准的评价体系，集中体现彰显素质教育的教学设计新路径。

在教学能力培训中，新教师按文理科分组，由各学科教研组长指导完成模拟教学培训，借助课堂展示与即时点评有效提升教学设计与实战能力。

德育引领，多元发展

南京师范大学教师教育实践创新中心杨霞主任在《教师礼仪与职业形象》讲座中指出，新课改背景下的育人目标要求教师做好自育工作，在“接受学生—尊重学生—赞美学生”的教育原则下，从宏观与微观视角把握自身的着装仪态、言行举止，诠释“教师形象即教育影响力”的深层内涵。

南京师范大学金陵女子学院周红书记在《成为学生最近的榜样》讲座中指出，教师应结合学生的人格发展规律，做到语言有温度、行为有高度、内心有认同度、教育有宽度，方能具身践行“何为师”“师何为”的育人宗旨。

在班主任工作入门环节，学生发展处谭海军主任、孙志华副主任，以及德育骨干刘宗涛老师通过微讲座传授班级常规管理策略，并通过德育工作坊分组研讨的形式，带领新教师们完成大型活动策划与组织、班级常规管理、主题班会设计与实施的讨论研究，为新教师提供可操作的行动指南。

心得交流，实践推进

陆芷茗副校长在《青年教师专业成长之路》中表示，教师发展中心将在专业发展、教育追求、职业幸福等维度上提供有效的工作指导，帮助新教师在团队的力量中寻获自我成长的正确方向，走向自己的职业幸福。

优秀青年教师李月兰、张予馨、张旭东老师则结合自身发展心路，为新教师指明“知行合一”的行动前景：李月兰老师鼓励新教师在教学能力扎实的基础上积极开展教研尝试；张予馨老师从日常班级规划、班级管理、家校协同、突发情况处理等角度切入班主任工作；张旭东老师理论联系实际，建议新教师可在深研课标、深耕课堂、聚焦现象的基础上开展反思、提升、优化。

在模拟教学展示与德育工作研讨成果交流环节，新教师们认真备课，激情澎湃；深入思考，一展风采。获得在场评委的高度认可。在闭幕式上，南京一中党委书记居艳以“改变”为关键词来勉励新教师，并对新教师未来的课堂教学提出三点要求：第一，把握学科教学核心；第二，设计适合的问题；第三，引导学生主动思考。希冀新教师能以行知精神为炬，承一中师道之光，在育人沃土绽放时代新光。