万象更新春渐浓，骏马驰骋逐春风。告别充实惬意的寒假，新学期如约而至。2月13日的开学典礼上，居艳校长带领大家聚焦学习中的“硬科技”，探索如何在新时代的洪流中锤炼自身，绽放光彩。

“今天，我和同学们讨论学习中的“硬科技”并非科技产品在学习领域的应用，而是有助于学习能力提升的硬核技术。这些硬核技术是AI无法取代的人类的天赋，如思维能力、容错纠错能力、以及赋予事物的意义感等。”

首先是思维能力。学习的目的在于获取知识、传承文化，最终指向人的思维能力的提升，从而让我们更好地适应社会变化、促进个人成长、体验精神满足。那思维能力的提升有方法吗？有位优秀的清华学长给出这样三种方法：第一，培养良好的习惯。包括全学科的阅读习惯、及时复习巩固的习惯、健康饮食和适量运动的习惯等。习惯的背后，是自律。自律能够让我们在日复一日的学习生活中，保持专注与坚持，为思维能力的提升奠定坚实的基础。第二，培养批判质疑的能力。批判质疑的能力是指在对信息进行全面、客观、理性的分析和评估后，能够深入思考，独立判断，敢于挑战权威，形成自己独特观点的能力。批判质疑的过程充满了对既有知识的挑战和对未来世界的探索。第三，立足学科发展思维。建构系统化、结构化的学科思维体系，有利于将碎片化、浅表化、易遗忘的学科知识汇聚成纲举目张的思维网络。通过绘制鱼骨图、树状图、流程图、韦恩图、气泡图等思维导图，我们可以清晰地梳理知识脉络，增强知识的理解记忆，促进知识的串联融合，从而有效提升我们的思维能力。

其次是容错纠错能力。人不是机器，很难保证每次输入提示语后，程序运行答案不会出错。人类是创造错误的专家，但同时也是解读错误的专家。随着人类对错误的解读，“错误”这个看似不够精确的东西，会变得越来越有价值，犯错可能成为创新的契机。我想很多同学都是认同这个观点的，否则我们不会有学科宝典——错题订正本。从这个观点出发，你是否发现作业本上老师给我们的大大的叉，也显得尤为可爱。在下周的南京一中寒假作业博览会中，将有一项非常有意义的作品展示，那就是我们如何订正错题。对待错题的态度，必将决定你成就学业的高度。

最后是赋予事物的意义感。回到校园生活，意义感往往是最能激发我们拼搏奋进的原动力。高三的同学们即将面临高中阶段最难忘的拼搏和选择阶段，经历过的你们将在未来成长的道路上变得更加成熟、更加强大，高考终将成为你人生海洋中一朵小浪花。高二年级的学农活动，高一年级的慈善行走和研学旅行，我们的同学都将离开校园，踏入更为广阔的社会学校，我们将在自然面前学会谦卑，在人海之中学会思考，在行走之间学会成长。

为表彰先进，树立榜样，开学第一天，学校对2024-2025学年第一学期先进班级颁发证书，相信全体师生将在新学期不断开拓进取，奋勇前行，在科技重塑知识疆域的时代，书写属于一中人的创新故事！