2019年12月11日下午，冬阳煦暖，银杏灿黄，第八届茅盾文学奖获得者、著名作家毕飞宇先生亲临我校，与学生面对面交流，漫步文学之旅，畅谈生命感悟。高一AP班全体学生、崇文文学社和朝不食读书社全体成员、学校领导和部分师生济济一堂，掌声阵阵，笑语连连，气氛热烈。

虚构是感知世界的一种方式

面对当代文坛“大咖”，同学们毫不怯场，提问时表达清晰、流畅而富有启示性，不仅赢得了大家的掌声，更让毕飞宇老师连连称赞。

对同学们最关心的问题，毕老师娓娓道来,亲切又满含智慧、漫谈而不失中肯。他说，想象是一种高级的感知方式，想象之上则是虚构。英语中“小说”的意思就是虚构，通过虚构感受世界，超越了五官与手足的局限，使你和世界关系不一样。他鼓励同学们珍视手中记载自己生活感受的笔记本，有一天很可能激发你内在的力量，使你拥有这种感知世界的能力。

关于文学与阅读、阅历的关系，毕老师说，这因人而异，有的人——如塞万提斯——没有机会读到更多的书，阅历使他写出伟大作品；还有的人更注重书斋生活，他们想象力丰富，也能写出伟大作品。总之，没有一本书是白读，没有一条路是白走，总会在某一个时刻帮助你。

文学就是认识人

有同学问到《推拿》的创作，毕老师作了一个形象的类比，中国有七千万残疾人，相当于英国或者法国的人口，但是日常生活中很少有人关注到他们，好像失踪了一样，因而受到深深的刺激，决定为他们写本书。正因为对人的观照，所以“目光明亮”（学生语）的毕老师能把盲人的世界写得如此深彻。毕老师强调，创作观、方法论永远也比不上世界观的重要，文学就是要去认识人、接纳人、表达人。

当谈到《玉米》创作和小说语言特色的时候，毕飞宇老师讲述了《小说月报》转载这篇小说时的故事，责任编辑当时打电话求证《玉米》作者毕飞宇是不是那个写《青衣》的毕飞宇，那是他最开心的时候，因为那时他正在寻求语言表达的变化。他说，《青衣》的语言是修饰的、夸张的，而《玉米》则是乡村的、质朴的。而语言表达的变化，与作者内心的欲望有关，也与运气有关。

相信自己的老师

有高三的同学询问毕老师今年的高考作文他会怎么写，毕老师谦虚地说，请允许他回避这个问题，因为他怕“丢人”。他坦诚地说，自己没有指导儿子写过一篇作文，因为学校有专门的老师教，那些老师通过了高考、受过四年大学的专业训练、又经过了充分的准备才走进你的课堂，所以你应该相信你的语文老师。他幽默地说：在他们家，老师拥有仅次于耶稣的地位。儿子在上小学的时候，家里就定了规矩，永远也不说任何一个老师的不好，出现了问题就去和老师沟通，沟通不好，就再次去沟通。总之，一定要信任自己的老师。

美好的时光总是匆匆而逝，在一阵又一阵的掌声起伏中，尽管意犹未尽，见面会也接近尾声。同学们激动万分，一个个手捧毕飞宇先生的作品，请他签字为念，如此亲近自己的“文学偶像”，其实也在很多同学的心中种下了一颗“文学种子”。 本次见面会之前，毕飞宇先生也为我校崇文文学社题辞“崇文、崇真、崇美”，和语文组老师简单座谈，并合影留念。

尤小平校长致欢迎词

毕飞宇老师发表感言

毕飞宇老师为崇文文学社题词

毕飞宇老师与语文教研组组长魏荣葆（左）和汪波（右）两位老师合影

毕飞宇老师为语文老师签名

语文教研组组长魏荣葆老师主持“面对面交流活动”

高一AP班学生梁家楠为毕飞宇老师献花

尤小平校长向毕飞宇老师赠书

同学们向毕飞宇老师提问

毕飞宇老师与学生互动

交流会现场

师生们在认真聆听

毕飞宇老师为师生们签名

毕飞宇老师接受记者采访

毕飞宇老师与语文组部分老师合影

尤小平校长与毕飞宇老师合影

毕飞宇老师与高一AP班学生合影

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