苏霍姆林斯基曾说过“用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中最微妙的领域之一”。9月，在学工处的组织下，全校各班围绕教室物品布置、文化环境打造、特色创新设计等三个方面布置了本班的“最美教室”，营造了美观大方、整洁有序的班级环境，打造了特色班级文化，培养了学生创造美、欣赏美、传播美的意识。

历时一个月的“最美教室”布置活动过程中，班主任都能深谙其中的精髓，充分利用了本次机会，都对本班教室布置进行了精心指导和大力支持。一是要求全员参与。有些班级甚至将“最美教室”的布置创新为亲子活动，家长和学生一起参与设计和布置。二是鼓励学生亲手设计。部分班级的作品都是学生亲自动手设计和制作，既满足了孩子爱玩的天性，同时还培养孩子的创新素养。三是倡导文化的认同。很多班级利用这次契机，进行班级精神、班级公约的讨论，形成班级的价值观和行动指南，提升了班级认同感和凝聚力。因此，在评比中发现，今年整体的布置情况普遍较好。评比结果如下：

一等奖：高一（8）、高一（10）、高一（12）；高二（2）、高二（10）、高二（12）、高二（AP）；高三（1）、高三（8）、高三（12）

二等奖：高一（1）、高一（5）、高一（6）、高一（7）、高一（9）、高一（11）；高二（1）、高二（4）、高二（5）、高二（6）、高二（11）；高三（6）、高三（7）、高三（9）、高三（10）、高三（11）、高三（AP）

三等奖：高一（2）、高一（3）、高一（4）、高一（AP）；高二（3）、高二（7）、高二（8）、高二（9）；高三（2）、高三（3）、高三（4）、高三（5）

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高一（1）

高一（8）

高一（10）

高一（12）

高二（11）

高三（1）

高三（8）

高三（12）

文化墙精选

高一（3）

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高一（12）

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